İbranice ve Arap harfleriyle süslenmiş bir sınıfta, gözleri kapalı, elleri kucaklarında bir grup üçüncü sınıf öğrencisi hep birlikte derin bir nefes aldı.
Bir öğretmen onlara “Ve nefes verin” dedi.
Yahudi ve Araplardan oluşan öğrenciler, İsraillilerin ve Filistinlilerin barış içinde birlikte öğrenip yaşayabilmelerini sağlamaya adanmış İsrail’deki iki dilli altı kurumdan biri olan Kudüs’teki Max Rayne El Ele Okuluna gidiyorlar. Aralık ayının yakın bir gününde, Gazze’deki geçici ateşkesin sona ermesinden ve barış ihtimalinin her zamankinden daha uzak görünmesinden kısa bir süre sonra öğrenciler meditasyon yaptı.
Şu anda bölgesel barış sağlanamaz gibi görünse de en azından iç huzuru bulmaya çalışabilirler.
İsrail genelinde din ve dil açısından çoğu bölünmüş olan okullar, öğrencilerin bir nesildeki en ölümcül çatışmayla duygusal olarak başa çıkmalarına yardımcı olmak için çabalıyor. Her sınıfta biri İbranice diğeri Arapça konuşan iki öğretmenin bulunduğu El Ele okullarında, 7 Ekim’deki terör saldırıları ve ardından gelen Gazze’deki savaş hakkındaki konuşmalar diğer okullardan belirgin biçimde farklı geliyor.
İsrail’in Filistin vatandaşı ve Arapça konuşan üçüncü sınıf öğretmeni Haya Saleh, öğrencilerine “Farklı dillere, dinlere ve kültürlere sahip olabiliriz ama burada birlikte olmayı seçiyoruz” dedi.
İsrailliler ile Filistinliler arasındaki güvensizliğin tüm zamanların en yüksek seviyesinde olduğu ve barış anlaşmasına verilen desteğin on yıllardır en düşük seviyede olduğu bir dönemde, El Ele Okulları oluşturan öğretmenler ve aileler, farklılıkların üstesinden gelmek için zorlu çalışmalar yapıyor. Ve birbirlerinin travmalarını, deneyimlerini ve hikayelerini onurlandıran ve bölge genelinde tekrarlanabilecek bir model yarattıklarına inanıyorlar.
Okullarda hiç kimse savaştan uzak değil. Bazı Arap öğrencilerin Gazze’de öldürülen aile üyeleri var. Bazı Yahudi öğrencilerin ise 7 Ekim’de öldürülen, kaçırılan veya şu anda askerde görev yapan akrabaları var.
Okul duvarları arasında barış mümkün görünse de İsrail’in başka yerlerinde işler farklı. Tel Aviv Üniversitesi’nin Kasım ayında yaptığı bir ankete göre, barış müzakerelerine verilen destek önemli ölçüde azaldı. Ankette ayrıca iki devletli çözümü destekleyen İsraillilerin oranının bir önceki aya göre üçte birin altına düştüğü ortaya çıktı.
Bu sadece müdürlerin kararlılığını güçlendirdi. Hayfa’daki El Ele İlköğretim Okulu müdürü Gezeel Jarroush Absawy, “Birlikte olmak mümkün, birlikte olmak daha iyi ve aynı zamanda yapılacak doğru şey de bu” dedi.
Bu amaçla okullar bireysel ve nesiller arası travmanın işlenmesine önem verir. Tarihi İsraillilerin ve Filistinlilerin bakış açılarından sunuyorlar ve yetişkinlikte de devam edebilmeleri umuduyla Araplar ile Yahudiler arasındaki çocukluk ilişkilerini teşvik ediyorlar.
Kudüs okulundaki bir öğrenci Arapça olarak “Birbirimizle arkadaş olmalıyız ve kavga etmemeliyiz” dedi. Bir diğeri İbranice “Barış içinde yaşayabiliriz” dedi. Arapça konuşan başka bir öğrenci, “Yaşlılar ve çocuklar bile birbirini kabul edebiliyor, bu yüzden güvendeyiz” dedi.
Okulların yaklaşımı, aşırı sağ hükümetin milliyetçi bir müfredat uyguladığı İsrail’deki pek çok okulunkinden belirgin biçimde farklı. Ve bu, özellikle savaştan önce Gazze’de var olan, tüm sınıfların cinsiyete göre ayrıldığı, kızların dini kıyafetler giymesinin zorunlu olduğu ve ders kitaplarının İsrail Devleti’ni tanımadığı, Hamas kontrolündeki okullardan özellikle farklıdır.
Hayfa’daki El Ele Okulu’nda öğretmenler geçtiğimiz günlerde öğrencilerden “Şu anda nasıl hissediyorum?” sorusunun cevabını resimlemelerini istedi. Cevapları duvarları süsledi.
Bir öğrenci, üzerinde İbranice kabarcık harflerle “Hayır, hayır, hayır, hayır!” yazan sayfanın her iki yanından atılan roketleri gökyüzüne çizdi. Başka bir öğrenci el ele tutuşan ve yüzlerinde kocaman bir gülümseme olan iki kişiyi çizdi. Üçüncüsü basitçe şunu yazdı: “İyiyim.”
Ebeveynler, çocuklarının sınıflarındaki egzersizlere göre modellenen egzersizlere katıldı. Ekim ayında Hayfa’daki bir grup ebeveyn konuşmak için düzenli olarak toplanmaya başladı. Oturumlar genellikle iki ebeveyn tarafından yönetiliyor: İsrailli Yahudi Merav Ben-Nun ve İsrail’in Filistin vatandaşı Mouna Karkabi.
Bayan Ben-Nun, altı ilkokul öğrencisi velisiyle yaptığı görüşmede, “Ayrılıp konfor bölgemizde kalamayız” dedi.
“Her zaman bunun çocuklarınızı vejeteryanlara dönüştürmek gibi olduğunu söyleriz ama sonra biftek yersiniz” diye açıkladı. “Çocuklarınızı bu bambaşka eğitim sistemine getiriyorsanız, ebeveyn olarak sizin de orada olduğunuzu kanıtlamanız gerekiyor.”
Çocuklarının öğretmenleri gibi ebeveynler de 7 Ekim’in hemen ardından kırılgan topluluklarının başına neler geleceği konusunda endişeliydi. Saldırıdan sonra Arap ve Yahudi ebeveynler ilk kez bir arada otururken Bayan Ben-Nun oturdu ve Bayan Karkabi herkesten toplantıya neden katılmayı seçtiklerini paylaşmalarını istedi. Ebeveynleri birbiri ardına “Dinlemeye geldik” dediğini hatırladı.
Ebeveynler bitkin, perişan, korktuklarını ve öfkeli olduklarını söyledi. Ancak aynı zamanda İsraillilerin ve Filistinlilerin gerçek ortaklar olacağı ortak bir gelecek vizyonunu da dile getirdiler.
Bayan Karkabi, “Karmaşıklık hâlâ mevcut ve orada olacağını umuyorum” dedi. “Her zaman aynı fikirde olmuyoruz ama birbirimizi duyuyoruz.”
Ancak El Ele sadece meditasyon ve derin sohbetten ibaret değildir. Göz kırp ve sıradan bir okul. Öğrenciler sırt çantalarıyla oynuyor, teneffüslerde jimnastik yapıyor ve bir sonraki dersi işaretleyen şarkıyla sınıfa koşuyorlar.
“Çok mutlu bir okul. Her zaman ‘Biz Yahudi ve Arapız!’ olmuyor.” dedi Bayan Salim gülerek. “Biz bir okuluz.”
Kudüslü bir dördüncü sınıf öğrencisi olan Yahudi Ben Vick, bir sabah okula giderken okulunun benzersiz olduğunu bildiğini ve tesisi “harika” olarak nitelendirdiğini söyledi.
Yolda Ben’in babası onları, önlerinde İsrail bayrakları asılı olan ve “Barışa bir şans verin” sloganı taşıyan evlerin yanından geçirdi. 9 yaşındaki Ben, savaş korkusundan ve en sevdiği konunun son zamanlarda bilimden sanata nasıl geçtiğini güçlü bir şekilde anlattı.
Arabanın camından dışarı bakarken, “En iyi arkadaşım Arap” dedi. “Dindar bir Yahudi olmak ve bir Arap’la arkadaş olmak çok eğlenceli.”
Çocuklar birlikte kütüphaneye gitmekten ve futbol oynamaktan hoşlanıyorlar. Ama Ben bunun aynı zamanda stresli olduğunu da ekledi.
Babası okula yaklaşırken, “İnsanların şu anda kelimenin tam anlamıyla öldürüldüğüne inanmak zor” dedi. “Ve işte burada, rahatla. Sıradan bir gün daha.”
Ben okula vardığında çantasını aldı ve arabadan atladı. Çocuğun babası onun başına veda öpücüğü verdi ve Ben, en iyi arkadaşını bulmayı umarak okula koştu.
Bir öğretmen onlara “Ve nefes verin” dedi.
Yahudi ve Araplardan oluşan öğrenciler, İsraillilerin ve Filistinlilerin barış içinde birlikte öğrenip yaşayabilmelerini sağlamaya adanmış İsrail’deki iki dilli altı kurumdan biri olan Kudüs’teki Max Rayne El Ele Okuluna gidiyorlar. Aralık ayının yakın bir gününde, Gazze’deki geçici ateşkesin sona ermesinden ve barış ihtimalinin her zamankinden daha uzak görünmesinden kısa bir süre sonra öğrenciler meditasyon yaptı.
Şu anda bölgesel barış sağlanamaz gibi görünse de en azından iç huzuru bulmaya çalışabilirler.
İsrail genelinde din ve dil açısından çoğu bölünmüş olan okullar, öğrencilerin bir nesildeki en ölümcül çatışmayla duygusal olarak başa çıkmalarına yardımcı olmak için çabalıyor. Her sınıfta biri İbranice diğeri Arapça konuşan iki öğretmenin bulunduğu El Ele okullarında, 7 Ekim’deki terör saldırıları ve ardından gelen Gazze’deki savaş hakkındaki konuşmalar diğer okullardan belirgin biçimde farklı geliyor.
İsrail’in Filistin vatandaşı ve Arapça konuşan üçüncü sınıf öğretmeni Haya Saleh, öğrencilerine “Farklı dillere, dinlere ve kültürlere sahip olabiliriz ama burada birlikte olmayı seçiyoruz” dedi.
İsrailliler ile Filistinliler arasındaki güvensizliğin tüm zamanların en yüksek seviyesinde olduğu ve barış anlaşmasına verilen desteğin on yıllardır en düşük seviyede olduğu bir dönemde, El Ele Okulları oluşturan öğretmenler ve aileler, farklılıkların üstesinden gelmek için zorlu çalışmalar yapıyor. Ve birbirlerinin travmalarını, deneyimlerini ve hikayelerini onurlandıran ve bölge genelinde tekrarlanabilecek bir model yarattıklarına inanıyorlar.
Okullarda hiç kimse savaştan uzak değil. Bazı Arap öğrencilerin Gazze’de öldürülen aile üyeleri var. Bazı Yahudi öğrencilerin ise 7 Ekim’de öldürülen, kaçırılan veya şu anda askerde görev yapan akrabaları var.
Okul duvarları arasında barış mümkün görünse de İsrail’in başka yerlerinde işler farklı. Tel Aviv Üniversitesi’nin Kasım ayında yaptığı bir ankete göre, barış müzakerelerine verilen destek önemli ölçüde azaldı. Ankette ayrıca iki devletli çözümü destekleyen İsraillilerin oranının bir önceki aya göre üçte birin altına düştüğü ortaya çıktı.
Bu sadece müdürlerin kararlılığını güçlendirdi. Hayfa’daki El Ele İlköğretim Okulu müdürü Gezeel Jarroush Absawy, “Birlikte olmak mümkün, birlikte olmak daha iyi ve aynı zamanda yapılacak doğru şey de bu” dedi.
Bu amaçla okullar bireysel ve nesiller arası travmanın işlenmesine önem verir. Tarihi İsraillilerin ve Filistinlilerin bakış açılarından sunuyorlar ve yetişkinlikte de devam edebilmeleri umuduyla Araplar ile Yahudiler arasındaki çocukluk ilişkilerini teşvik ediyorlar.
Kudüs okulundaki bir öğrenci Arapça olarak “Birbirimizle arkadaş olmalıyız ve kavga etmemeliyiz” dedi. Bir diğeri İbranice “Barış içinde yaşayabiliriz” dedi. Arapça konuşan başka bir öğrenci, “Yaşlılar ve çocuklar bile birbirini kabul edebiliyor, bu yüzden güvendeyiz” dedi.
Okulların yaklaşımı, aşırı sağ hükümetin milliyetçi bir müfredat uyguladığı İsrail’deki pek çok okulunkinden belirgin biçimde farklı. Ve bu, özellikle savaştan önce Gazze’de var olan, tüm sınıfların cinsiyete göre ayrıldığı, kızların dini kıyafetler giymesinin zorunlu olduğu ve ders kitaplarının İsrail Devleti’ni tanımadığı, Hamas kontrolündeki okullardan özellikle farklıdır.
Hayfa’daki El Ele Okulu’nda öğretmenler geçtiğimiz günlerde öğrencilerden “Şu anda nasıl hissediyorum?” sorusunun cevabını resimlemelerini istedi. Cevapları duvarları süsledi.
Bir öğrenci, üzerinde İbranice kabarcık harflerle “Hayır, hayır, hayır, hayır!” yazan sayfanın her iki yanından atılan roketleri gökyüzüne çizdi. Başka bir öğrenci el ele tutuşan ve yüzlerinde kocaman bir gülümseme olan iki kişiyi çizdi. Üçüncüsü basitçe şunu yazdı: “İyiyim.”
Ebeveynler, çocuklarının sınıflarındaki egzersizlere göre modellenen egzersizlere katıldı. Ekim ayında Hayfa’daki bir grup ebeveyn konuşmak için düzenli olarak toplanmaya başladı. Oturumlar genellikle iki ebeveyn tarafından yönetiliyor: İsrailli Yahudi Merav Ben-Nun ve İsrail’in Filistin vatandaşı Mouna Karkabi.
Bayan Ben-Nun, altı ilkokul öğrencisi velisiyle yaptığı görüşmede, “Ayrılıp konfor bölgemizde kalamayız” dedi.
“Her zaman bunun çocuklarınızı vejeteryanlara dönüştürmek gibi olduğunu söyleriz ama sonra biftek yersiniz” diye açıkladı. “Çocuklarınızı bu bambaşka eğitim sistemine getiriyorsanız, ebeveyn olarak sizin de orada olduğunuzu kanıtlamanız gerekiyor.”
Çocuklarının öğretmenleri gibi ebeveynler de 7 Ekim’in hemen ardından kırılgan topluluklarının başına neler geleceği konusunda endişeliydi. Saldırıdan sonra Arap ve Yahudi ebeveynler ilk kez bir arada otururken Bayan Ben-Nun oturdu ve Bayan Karkabi herkesten toplantıya neden katılmayı seçtiklerini paylaşmalarını istedi. Ebeveynleri birbiri ardına “Dinlemeye geldik” dediğini hatırladı.
Ebeveynler bitkin, perişan, korktuklarını ve öfkeli olduklarını söyledi. Ancak aynı zamanda İsraillilerin ve Filistinlilerin gerçek ortaklar olacağı ortak bir gelecek vizyonunu da dile getirdiler.
Bayan Karkabi, “Karmaşıklık hâlâ mevcut ve orada olacağını umuyorum” dedi. “Her zaman aynı fikirde olmuyoruz ama birbirimizi duyuyoruz.”
Ancak El Ele sadece meditasyon ve derin sohbetten ibaret değildir. Göz kırp ve sıradan bir okul. Öğrenciler sırt çantalarıyla oynuyor, teneffüslerde jimnastik yapıyor ve bir sonraki dersi işaretleyen şarkıyla sınıfa koşuyorlar.
“Çok mutlu bir okul. Her zaman ‘Biz Yahudi ve Arapız!’ olmuyor.” dedi Bayan Salim gülerek. “Biz bir okuluz.”
Kudüslü bir dördüncü sınıf öğrencisi olan Yahudi Ben Vick, bir sabah okula giderken okulunun benzersiz olduğunu bildiğini ve tesisi “harika” olarak nitelendirdiğini söyledi.
Yolda Ben’in babası onları, önlerinde İsrail bayrakları asılı olan ve “Barışa bir şans verin” sloganı taşıyan evlerin yanından geçirdi. 9 yaşındaki Ben, savaş korkusundan ve en sevdiği konunun son zamanlarda bilimden sanata nasıl geçtiğini güçlü bir şekilde anlattı.
Arabanın camından dışarı bakarken, “En iyi arkadaşım Arap” dedi. “Dindar bir Yahudi olmak ve bir Arap’la arkadaş olmak çok eğlenceli.”
Çocuklar birlikte kütüphaneye gitmekten ve futbol oynamaktan hoşlanıyorlar. Ama Ben bunun aynı zamanda stresli olduğunu da ekledi.
Babası okula yaklaşırken, “İnsanların şu anda kelimenin tam anlamıyla öldürüldüğüne inanmak zor” dedi. “Ve işte burada, rahatla. Sıradan bir gün daha.”
Ben okula vardığında çantasını aldı ve arabadan atladı. Çocuğun babası onun başına veda öpücüğü verdi ve Ben, en iyi arkadaşını bulmayı umarak okula koştu.